Обыватели о великих учёных и их открытиях.

http://www.saburchill.com/history/chapters/IR/057.html

               Выдающийся американский ученый Томас Эдисон, автор множества изобретений в области электротехники и связи, кинотехники и телефонии, химии и горного дела, военной техники, никогда не работал без помощника. 
              Долгое время в проведении лабораторных опытов и демонстрации новой техники Эдисону помогал один из ассистентов, в прошлом простой матрос. Когда ему задали вопрос о том, как Эдисон делает свои изобретения, тот всякий раз искренне удивлялся: «Сам ума не приложу. Ведь все за него делаю я, а Эдисон только хмурит лоб, да отпускает в мой адрес замечания. И вообще: я работаю, а он отдыхает!»

http://john-gould.ucoz.ru/

                                    «Для слуги нет великого человека». Любопытным подтверждением этого старого правила стало мнение старика садовника, несколько десятков лет прослужившего у Чарльза Дарвина. Он с любовью относился к знаменитому естествоиспытателю, но был «минимального мнения» о его способностях: «Хороший старый господин, только вот жаль - не может найти себе путного занятия. Посудите сами: по нескольку минут стоит, уставившись на какой-нибудь цветок. Ну стал бы это делать человек, у которого есть какое-нибудь серьезное занятие?»

http://2u.ucoz.ru/publ/nauka/nauka/zabavnye_i_kureznye_istorii_iz_zhizni_uchenykh/11-1-0-585

Достойный ответ.

http://chpz.ru/?cat=28

http://www.rare-earth-magnets.com/t-johann-carl-friedrich-gauss.aspx

                      В 1811 г. итальянский физик и химик Амедео Авогадро (1776-1856) высказал гипотезу о том, что в равных объемах раз­ных газов при одинаковых условиях со­держится одинаковое число молекул. Впоследствии эта гипотеза, подтвержден­ная  многочисленными экспериментами, стала законом, однако первоначально идеи           Авогадро не были поняты и в течение дол­гого времени оставались почти неизвест­ны химикам.

                Авогадро неоднократно излагал свою молекулярную теорию, пытаясь      

      популярно объяснить ее смысл. Однажды с помощью своей теории ему удалось даже        одержать верх в споре со знаменитым математиком Карлом Гауссом, который, говоря  о сущ­ности научных законов, заметил, что насто­ящие законы существуют только в матема­тике, а химия не может почитаться за науку и в лучшем случае способна выполнять лишь роль служанки математики.

                   Авогадро решил заступиться за свою любимую химию. Он сжег 2 л водорода в 1 л кислорода и получил при этом 2 л во­дяного пара. Демонстрируя результат опы­та

   Гауссу, Авогадро торжествующе вос­кликнул:

- Вот видите! Если химия захочет, то 2 плюс 1 окажутся равны 2. А что скажет на это ваша математика?

http://uch.znate.ru/docs/526/index-5832-1.html

                                Случай на экзамене.

http://xreferat.ru/102/page133.html

Сэр Эрнест Резерфорд, президент Королевской Академии и 
лауреат Нобелевской премии по физике, рассказывал следующую историю, служащую великолепным примером того, что не всегда просто дать единственно правильный ответ на вопрос.
             Некоторое время назад коллега обратился ко мне за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как этот студент утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба, преподаватель и студент, согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра; выбор пал на меня.
                     Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра». Ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной веревке, а затем втянуть его обратно и измерить длину веревки, которая и покажет точную высоту здания».
Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно 
полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.
                   Я предложил студенту попытаться ответить еще раз. Дав ему шесть минут на подготовку, я предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут он так и не написал ничего в экзаменационном листе. Я спросил его, сдается ли он, но он заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.
                    Заинтересовавшись, я попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведенного срока. Новый ответ на вопрос гласил: «Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу L = (a·t2)/2, вычислите высоту здания».
                      Тут я спросил моего коллегу, преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетвори-
тельным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и я попросил его открыть их нам.
                       «Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра», начал студент. «Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию,определить высоту самого здания».
«Неплохо», сказал я. «Есть и другие способы?»
«Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. 
Вы берете барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, 
прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав 
количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод».
«Если вы хотите более сложный способ», продолжал он, «то 
привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, 
определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. 
Из разницы между этими величинами, в принципе,можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессиш.
«Наконец», заключил он, «среди множества прочих способов 
решения проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите 
барометр с собой, найдите управляющего зданием и скажите ему: 
«Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».
Тут я спросил студента - неужели он действительно не знал 
общепринятого решения этой задачи. Он признался, что знал, 
но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где 
учителя навязывают ученикам свой способ мышления.
Студентом этим был Нильс Бор (1885-1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.

http://pikabu.ru/story/zabavnyiy_sluchay_v_istorii_fiziki_1045130

http://pomnipro.ru/memorypage1145/photo

Декада естественно-математических наук.

Смешно о серьёзном.

           Мы в этом году стали изучать физику и пока мы не знаем многих её законов и истории их открытий, но в интернете мы нашли очень интересную информацию об одном из французских физиков Жозе Луи Гей - Люссаке.

http://images.yandex.ru/yandsearch

В 1802 году французский физик Жозе Луи Гей - Люссак проводил научные опыты в Париже. Ему нужны были стеклянные трубки, которые тогда производились стеклодувами только на территории Германии. Учёный заказал их у немецких мастеров, но французские таможенники наложили такую высокую пошлину, что он не смог выкупить посылку. Об этом узнал друг учёного Александр Гумбольдт и решил помочь Гей - Люссаку. Он посоветовал отправителям запаять концы трубок и наклеить на них этикетки "Осторожно! Немецкий воздух!" Воздух? Таможенного тарифа на воздух не существовало. На этот раз трубки дошли до французского учёного без всяких пошлин.

http://images.yandex.ru/yandsearch

Подводим итоги.

Мы прочитали вопросы заключительного этапа и задумались. 

Что нас радует и чем мы можем гордиться?

        Конечно, школа это место, куда каждый из нас идёт за знаниями. Поэтому мы гордимся, что учимся в школе, в которой работают очень хорошие учителя. Они воспитали и научили, за годы существования школы, огромное количество выпускников. Многими из них сейчас гордится наша школа, в школьном музее скоро будет недостаточно места, чтобы разместить истории всех достойных выпускников.

Может быть когда -нибудь ученики нашей школы смогут

гордиться и кем-нибудь из нас.

         Но нас радует также и то, что входя в стены школы мы встречаемся и общаемся со своими друзьями, без  поддержки которых было бы очень трудно учиться и принимать активное участие в школьных делах.

          Наша школа сильна своими традициями, победами в учебной, творческой и спортивной деятельности. И мы гордимся, что в этих больших победах есть вклад и наших маленьких побед, например в 

соревнованиях по баскетболу.    

                     Что нас волнует?

             Как оказалось в этом вопросе мнение большинства из нас совпали.  В учёбе нас волнует, то как успешно мы справимся с предстоящим мониторингом по биологии.  Также мы заметили, что на уроках бывает трудно работать, потому что жарко, а окна отрыть и проветрить класс к сожалению  можно не во всех кабинетах. Поэтому порой мы  затрудняемся в выборе форменной одежды. На улице уже прохладно, а в школе слишком тепло. Волнуют нас и перемены.  Конечно на них хочется отдохнуть от уроков.  Но порой отдых превращается в соревнования и страшно, что тебя могут сбить с ног.

                      Что можно изменить или поправить?

            Конечно, многое что нас волнует зависит от нас. Сдача мониторинга зависит от нашей подготовки. Безопасность на перемене от нашего поведения на ней. Хотелось бы, чтобы нашлись спонсоры, которые помогли школе поменять окна на современные.   А ещё мы бы хотели, чтобы те хорошие традиции, которые есть в школе бережно хранились, а если появятся новые мы будем рады.

                              Нам понравилась операция "Поиск", тем что в первом, втором и четвёртом этапе принимали участие мы все. Но в любом  деле всегда есть лидеры, способные повести за собой и принести больший результат. У нас это: Чесняк Вика, Смородина Эрика, Лукумент Вика, Степанова Саша, Якунина Даша, Вагулич Семён и Павлов Сергей.

                                Мы ещё раз хотим поздравить  

                 нашу школу и всех её учителей и учеников  

                                     С Днём рождения! 

                                                          

                                             http://bwtorrents.ru/forum/showthread.php?t=23377

Слово об учителе.

Надеемся и верим.

           Когда началась операция Поиск, мы очень хотели собрать  информацию об учителе физической культуры  нашей школы Виноградовой Ольге Ивановне, потому что мы узнали, что она не только работала в Печорской гимназии, но и была несколько последних лет воспитателем в Печорской школе - интернате, с которой связана большая часть жизни наших одноклассников. А ещё мы увидели, что на школьном сайте очень мало информации об Ольге Ивановне, а ведь она работала в нашей школе более 10 лет.

           Задача оказалась не из лёгких, потому что сейчас Ольга Ивановна живёт не просто в другом городе, а в другом государстве город Нарва в Эстонии.  Но нам хотелось преодолеть эти трудности и познакомиться с Ольгой Ивановной может быть даже и заочно.  Хорошо, что есть Интернет, после поиска в социальных сетях нам удалось найти педагога. Но без личностное общение всегда самое трудное, особенно, если с тобой хотят начать общаться люди, с которыми ты не знаком.

            

Уважаемая, Ольга Ивановна!  

(У вас есть ссылка на наш блог).

             Мы приглашаем Вас в школу на праздничный концерт, посвящённый Дню рождения школы, который состоится 29 ноября в 13.00. 

         

                                             Мы надеемся  на личную встречу с Вами.         

                                                                                                     Ученики 7 "г" класса.

                          Мини-исследование.

Мы провели исследовательскую работу в наших семьях. И узнали ,что у многих из нас наши близкие тоже учились в нашей школе:

                                 Бабушки:

Павлова Евгения Ивановна окончила школу в 1970 г.
Алёнина Нина Борисовна окончила школу в 1963 г.

           От всей души желаю ребятам не угасающей жажды знаний, отличных оценок и покорения высоких вершин, а учителям способных и благодарных учеников!

http://forum.na-svyazi.ru/?showtopic=457800&st=45

                                  Мамы:

Чесняк Юлия Николаевна окончила школу в 1992 г.
Растворова Любовь Ивановна

                                       Папы:

 

Чесняк Юрий Владимирович окончил школу в 1987 г
Смородин Алексей Владимирович окончил школу в 1990 г. 9 классов.
Иванов Алексей Васильевич окончил школу   1987 г.   8 классов.

                                            

                                       Сестры и братья:

Чесняк Вечеслав Юрьевич окончил школу в 2010 г.

Вагулич Сергей Иванович окончил школу в 2013 г.  9 классов.

Павлова Дарья Андреевна окончила школу в 2011 г.

Луйк Ирина Николаевна окончила школу в 2013 г.

Поздравляю всех выпускников 1 школы,желаю что бы в жизни у вас всё было хорошо и много удачи! Чтоб в дальнейшем у вас всё сложилось замечательно! 

http://pda.juventus.ru/forum/viewthread.php?forum_id=51&thread_id=500&rowstart=1040

                                      Крёстные:

Дивонина Елена Николаевна окончила школу в 1999 г.

Аленин Иван Борисович окончил школу в 1970 г.

Общаясь с родными, мы узнали, что были года, когда выпускники обучались не 11 и 9 лет как сейчас, а 10 и 8 лет.

Викторина.

1. Днём рождения нашей школы считается дата 22 ноября 1944 года. Первым директором школы была Питкина Софья Наумовна с 1944 по 1947 год.

2. Современное здание нашей школы было построено в 1962 году.

3. Подполковник Кружков Николай Ефимович принимал участие в параде наших войск на Красной площади 7 ноября 1941 года. После демобилизации из армии он более 20 лет работал учителем истории в нашей школе.

4. С 1944 года в школе работала детская пионерская организация. Во время войны пионеры переписывались с фронтовиками, посылали на фронт посылки с теплыми вещами. После войны создавали агитбригады и ездили по району с концертами. Проходили сборы отрядов и дружины, которая носила имя члена Островского подполья Клавы Назаровой.  В то время дружина часто занимала первые места по работе и успеваемости. Отличившихся пионеров принимали в комсомол. Желающих вступить в комсомол было много, но отбирали строго. 

5. Мы точно не знаем, но думаем, что учителем - ветераном Великой Отечественной войны, написавшим такую красивую картину является Вилюжанин Игорь Павлович. Он работал в нашей школе учителем математики и физики и очень любил рисовать, а во время войны был артиллеристом.

6. Звание "Заслуженный учитель Российской Федерации" носят директор нашей школы - учитель русского языка и литературы Тумановская Ольга Михайловна, учитель математики Баранова Надежда Николаевна, учитель физики Володина Наталья Леонидовна и учитель истории Сасоев Александр Алиевич.

7. В 2001 году в нашей школе появился свой герб. Герб имеет форму пера - символ учения. В средней части пещера. От неё пошло название города - Печоры. В верхней части герба - луч солнца, освещающий книгу - источник знаний. Автор ученик 10"А" класса 2002 года выпуска Курчиков Станислав.  

8. Традицией можно считать выпуск стенной школьной газеты, упоминание о которой мы нашли в 1953 году. В 1954 году он упоминается как вечер выпускников, сейчас мы называем его выпускной бал. От своих родителей, которые учились в нашей школе мы узнали, что были такие традиции как осенняя уборка картофеля на полях колхозов и совхозов района, проведение Фестиваля Дружбы четырех республик РСФСР - Печоры, Латвия - Лимбажи, Литва - Паланга, Эстония - Рапла. С 1966 года в школе проводятся школьные предметные олимпиады, которые также можно считать традицией. В источниках 1967 года мы нашли упоминание о проведении в школе 2 февраля вечеров встреч выпускников, которые проводятся и сейчас. Более 6 лет в школе проходит игра - соревнование "Остановись, мгновение!" И конечно, одна из самых приятных традиций - праздники День рождения школы и Новый год. Традиция это и проведение в школе Корнилиевских православных образовательных чтений.

9. В составе молодёжной экспедиции  Северный полюс посетила Куриленок Надежда ученица 11 "А" класса 2008 года выпуска.

10.  Может мы и ошибаемся, но нам кажется, что на фотографии изображено здание на улице Кирочной, сейчас Гагарина, в котором в 1944 году  размещалась наша гимназия.